Formative und summative Beurteilung in der Hochschulbildung ideal nutzen
Formative Bewertung ist eine Bewertung, um zu lernen: unverbindliche, wiederholte Aktivitäten, die umsetzbares Feedback liefern, um Studierenden dabei zu helfen, die Lücke zwischen ihrer aktuellen und angestrebten Leistung zu schließen.
Summative Bewertung ist eine Bewertung des Lernens: Bewertungen anhand abgestimmter Kriterien, von denen viel abhängt und die das Erreichen der angestrebten Lernergebnisse bestätigen.
Forschungsergebnisse zeigen durchweg, dass Bildungseinrichtungen die besten Ergebnisse erzielen, wenn sie Programme entwickeln, in denen formative und summative Bewertung zusammenwirken, und wenn summative Aufgaben so gestaltet werden, dass sie formative Fortschritte festigen. In diesem Deep Dive erläutern wir Schlüsselkonzepte, beantworten die häufigsten Fragen und zeigen auf, wie WISEflow Bildungseinrichtungen dabei unterstützt, beide Ansätze in großem Maßstab umzusetzen.
ANTWORTEN AUF 6 HÄUFIGE FRAGEN
Formativ = Bewerten, um zu lernen (kontinuierliches Feedback, Verbesserung). Summativ = das Lernen bewerten (Beurteilung/Zertifizierung). Beide sind notwendig und ergänzen sich.
Ordnen Sie formative Aufgaben so an, dass sie auf summative Bewertungen hinarbeiten; integrieren Sie Möglichkeiten, Feedback bewusst umzusetzen – selbst bei benoteten Aufgaben –, um den Lerneffekt zu verbessern.
Ja – gestalten Sie summative Aufgaben um ein formativen Grundgerüst (klare Kriterien, stufenweise Entwürfe, Feedforward, Revisionspläne).
Die besten Studiengänge kombinieren formative Entwürfe mit einer summativen Abschlussarbeit, die über explizite Bewertungsschemas und Musterbeispiele abgestimmt ist.
Beides: Wöchentliche Übungen mit niedrigen Anforderungen dienen der formativen Beurteilung, während gewichtete Tests die Leistungen bestätigen. Stellen Sie die Validität und die Übereinstimmung mit den Lernzielen sicher.
In Verbindung mit zeitnahem, in die Praxis umsetzbaren Feedback vorwiegend formativ; nichtsdestotrotz profitiert eine summative Benotung genauso von Feedback, da es die zukünftige Leistung unterstützt.
KURSE GESTALTEN, DIE BEIDES MITEINANDER VERBINDEN
Standards sichtbar machen
Veröffentlichen Sie Kriterien, Musterbeispiele und Erfolgsindikatoren; fördern Sie die Kompetenz der Studierenden im Umgang mit Feedback, damit sie Rückmeldungen produktiv nutzen können.
Bauen Sie Aufgaben aufeinander auf
Fördern Sie Kernkompetenzen durch sequenzielle, formative Aktivitäten und lassen Sie diese in aussagekräftigen summativen Aufgaben gipfeln (z. B. Prototypen → Endprodukte; Entwurf → Abschlussarbeit).
Feedback-Schleifen entwickeln
Stellen Sie sicher, dass das Feedback zeitnah erfolgt und sich auf kontrollierbare Maßnahmen konzentriert; entwickeln Sie Mechanismen, die die Studierenden dazu veranlassen, das Feedback auch zu berücksichtigen und entsprechend zu handeln (z. B. Maßnahmenpläne, überarbeitete Neueinreichung).
Verwenden Sie europäische Richtlinien
Richten Sie die Bewertung auf Studiengangsebene an den ESG-Grundsätzen aus – studierendenzentriertes Lernen und fundierte Bewertung; nutzen Sie externe Qualitätssicherung als Verbesserungsmaßnahme, nicht nur als Audit.
Die Studierenden aktivieren
Nutzen Sie Peer-to-Peer und Selbstbewertungen, damit Studierenden ein eigenes Urteilsvermögen entwickeln – ein zentraler Bestandteil der Modelle von Sadler und Wiliam zur Besserung und zur eingebetteten formativen Bewertung.
Berücksichtigen neueste Erkenntnisse zu Feedback
Formulieren Sie Anmerkungen auf eine Art, die das Lernen wirklich voranbringt; Hattie & Timperley betonen die Bedeutung von Feedback auf Aufgaben-, Prozess- und Selbstregulierungsebene gegenüber einfachem Lob oder Noten.
WIE WISEflow FORMATIVE & SUMMATIVE BEWERTUNG UNTERSTÜTZT
Hochschulen benötigen Plattformen, die es ermöglichen, formative und summative Bewertungen in großem Maßstab und mit hoher Zuverlässigkeit zu kombinieren. WISEflow bietet:
- Vielfältige Flow-Typen für unterschiedliche Prüfungsformate. Open-Book-Aufsätze, Portfolios, strukturierte Multiple-Choice- und Kurzantwort-Tests, mündliche/praktische Prüfungen, Closed-Book-Examina sowie sequenzielle Prüfungen mit Zulassungsbeschränkungen.
- Bewertungsschemas und mehrstufige Anmerkungen. Transparente Kriterien und einheitliche Benotung, die lernerorientiertes Feedback sowohl im formativen als auch im summativen Kontext unterstützen.
- Funktionen zur Wahrung der akademischen Integrität. Lockdown-Browser für sichere Prüfungen, Tools zur Aufsicht und Monitoring, Integrationen mit führenden Lösungen zur Plagiatsprüfung sowie optionale digitale Prüfungsaufsicht.
- Authentische digitale Prüfungen. Gesicherte Prüfungsumgebungen mit granularer Whitelist, um zugelassene Tools und Websites (z. B. Programmierumgebungen, LaTeX, Zeichenprogramme) zuzulassen und gleichzeitig die Integrität zu wahren.
WARUM DIES FÜR FÜHRUNGSKRÄFTE IM BILDUNGSWESEN VON BEDEUTUNG IST
Die Einführung einer Plattform, die sowohl entwicklungsorientiertes Feedback als auch eine solide Evaluation unterstützt, vereinfacht Governance, verbessert die Lernerfahrung der Studierenden und steht in Einklang mit den europaweiten ESG-Grundsätzen zur studierendenzentrierten Bewertung und zur leistungsorientierten Qualitätssicherung.
HÄUFIG GESTELLTE FRAGEN
Die ESG legen den Schwerpunkt auf studierendenzentriertes Lernen, transparente Kriterien und solide Bewertungsverfahren. Formative und summative Verfahren auf die ESG abzustimmen, fördert die Qualitätssicherung und unterstützt eine auf selbstständige Verbesserung ausgerichtete Studienganggestaltung.
Klare Kriterien, Musterbeispiele und Erfolgsindikatoren helfen den Studierenden, die Erwartungen zu verinnerlichen. Dies stärkt die Feedbackkompetenz, ermöglicht die Selbsteinschätzung und verbessert die Leistung sowohl bei formativen als auch bei summativen Aufgaben.
Peer-to-Peer und Selbstbewertungen fördern das eigene Urteilsvermögen und helfen den Studierenden, die Bewertungskriterien zu verstehen. Diese Praktiken sind zentraler Bestandteil fundierter Modelle der integrierten formativen Bewertung.
WISEflow bietet vielfältige Prüfungsformate (mit und ohne Hilfsmittel, Portfolios, mündliche Prüfungen, Multiple-Choice-Fragen), schemabasierte Bewertung, Moderationswerkzeuge, Inline-Feedback, Integritätskontrollen sowie Workflows, die sich auf verschiedene Studiengänge und große Kohorten skalieren lassen.
Mit Lockdown-Browsern, Monitoring-Tools, integrierten Plagiatsprüfungen und optionalen Aufsichtsfunktionen gewährleistet WISEflow sichere summative Prüfungen und ermöglicht gleichzeitig, wo es möglich ist, flexibles formatives Üben und Lernen mit Hilfsmitteln.
Eine Plattform, die Entwicklungsfeedback und kritische Evaluation in einem System vereint, vereinfacht Governance, verbessert die Studienerfahrung und steht im Einklang mit den ESG-Prinzipien für eine studierendenzentrierte, auf selbstständige Verbesserung ausgerichtete Qualitätssicherung.
Quellen
Nicol, D. & Macfarlane-Dick, D. – „Formative Assessment and Self-Regulated Learning: A Model and Seven Principles of Good Feedback Practice“. – [eric.ed.gov]
Yorke, M. — „Formative Assessment in Higher Education: Moves towards Theory and the Enhancement of Pedagogic Practice.“. [hrk.de]
Sadler, D. R. – „Formative assessment and the design of instructional systems“. [core.ac.uk]
Gibbs, G. & Simpson, C. — „Conditions Under Which Assessment Supports Students’ Learning“. [scirp.org]
Hattie, J. & Timperley, H. — „The Power of Feedback“. [oa.mg]
ESG – Standards und Leitlinien für die Qualitätssicherung im Europäischen Hochschulraum. [ehea.info], [enqa.eu]