L'accessibilité dans WISEflow

En 2012, aux débuts de WISEflow, nous avons rencontré la directrice de la Sjørringvold Efterskole lors d’un salon de l’éducation. Elle nous a abordés pour nous faire part d’un problème spécifique concernant leurs examens.

Sjørringvold Efterskole est un internat indépendant destiné aux élèves du premier cycle du secondaire, spécialisé dans l’accueil de jeunes adultes atteints de dyslexie et d’autres troubles d’apprentissage. En raison de cette spécialisation, l’établissement avait adapté son environnement d’apprentissage pour qu’il repose exclusivement sur des tablettes que les élèves utilisaient quotidiennement. Cette pratique a permis de gommer complètement les difficultés d’apprentissage individuelles des élèves, car ceux-ci pouvaient utiliser des aides numériques sur mesure intégrées à la tablette pour pallier leurs difficultés spécifiques.

À l’époque, les examens et évaluations numériques constituaient un terrain inconnu pour de nombreux établissements d’enseignement et, à ce titre, étaient également peu familiers aux législateurs du ministère de l’Éducation. Le directeur de la Sjørringvold Efterskole avait depuis longtemps discuté de cette question avec le ministère de l’Éducation, et lorsque l’école a acquis la plateforme WISEflow, le ministère lui a accordé en même temps une dérogation lui permettant d’organiser ses examens finaux sous forme numérique.

Cela signifiait que les élèves pouvaient utiliser leurs tablettes pendant l’examen et le passer entièrement sur cet appareil : ceux qui avaient des difficultés à lire le sujet pouvaient se le faire lire numériquement ; les élèves ayant des problèmes d’écriture et d’orthographe pouvaient également se le faire lire, ce qui leur permettait d’entendre les erreurs et les fautes qu’ils ne voyaient pas dans leur propre texte. En mettant en place une plateforme d’examen numérique, la Sjørringvold Efterskole a transformé ses conditions d’examen exactement de la même manière qu’elle avait transformé son environnement d’apprentissage quotidien, rendant ainsi accessibles tout au long de leur scolarité les outils numériques auxquels les élèves étaient habitués et sur lesquels ils comptaient.

La Sjørringvold Efterskole a été la toute première école à utiliser WISEflow après que UNIwise soit devenue une entreprise indépendante, et elle l’utilise encore aujourd’hui.

Mais tout comme nous évaluons soigneusement les qualités professionnelles de nos partenaires avant de conclure un partenariat, nous tenons également compte de leur engagement à fournir des solutions faciles à utiliser pour tous les utilisateurs, et Learnosity en est un excellent exemple, car ils s’efforcent d’intégrer d’excellentes fonctionnalités d’accessibilité dans leur produit, telles que les balises ARIA, le sous-titrage codé et la conformité aux WCAG 2.0.

Alors, qu’est-ce que tout cela signifie ? Sommes-nous les champions du monde de l’accessibilité ? Non, nous ne le sommes pas.

Cela signifie simplement que nous sommes conscients des difficultés auxquelles se heurtent les élèves en situation de handicap lorsqu’ils utilisent des outils numériques dans le cadre de leur éducation. Nous sommes conscients de notre responsabilité en tant que fournisseurs et nous prenons en compte l’accessibilité à chaque étape de notre développement. Et – surtout – nous continuerons à le faire. Nous considérons la conception adaptée aux personnes en situation de handicap et la recherche de la conformité aux différentes directives d'accessibilité comme une aide, et non comme un obstacle. Bon nombre des fonctionnalités que nous développons dans WISEflow pour aider les étudiants en situation de handicap contribuent également à la configuration de la conception globale de WISEflow, offrant ainsi à l'ensemble des utilisateurs une expérience d'examen et d'évaluation meilleure et plus fluide. Ainsi, bien que l'accessibilité fasse partie de notre démarche depuis le début, ce n'est plus quelque chose que nous faisons uniquement pour les étudiants en situation de handicap. Nous le faisons pour tout le monde.