Caso de negócio agosto de 2026 UiT – Universidade do Ártico da Noruega
Feedback assistido por IA: resultados de um segundo piloto formativo na UiT
O que mudou quando o feedback chegou antes do exame e não depois.
Isto é relevante para si porque:
- Pretende que o feedback chegue aos estudantes enquanto ainda pode mudar a forma como se preparam.
- Precisa de dados sobre a carga de trabalho antes de defender que o feedback assistido por IA é viável à escala de um curso inteiro.
- Exige que cada comentário gerado por IA seja verificado por uma pessoa antes de os estudantes o verem.
- Quer saber em que medida o aperfeiçoamento do prompt melhorou os resultados de um piloto anterior.
Resumo
Este segundo piloto na UiT responde à crítica sobre o momento do feedback levantada pelo primeiro. A 6 de maio de 2026, 23 estudantes de medicina realizaram um teste formativo de imunologia na unidade curricular MED-1501, que não contava para a nota. Foi gerado feedback assistido por IA para cada submissão, devolvido quatro dias depois, durante o período letivo e não após o exame.
Catorze estudantes responderam à avaliação. Treze concordaram que o feedback chegou num momento útil para a aprendizagem, onze consideraram-no relevante em grande medida e todos afirmaram que os ajudou a perceber o que melhorar. O avaliador aplicou um único prompt formativo aperfeiçoado a todas as submissões, verificou cada resposta antes de a disponibilizar e estimou cinco minutos por estudante, face a vinte minutos na correção manual. A amostra é autosselecionada, pelo que os números são indicativos.
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