L'une des craintes que l'on rencontre couramment est que les Examens en ligne favorisent la tricherie chez les étudiants, en invoquant l'argument selon lequel l'utilisation d'ordinateurs offre aux étudiants davantage d'occasions de tricher. Mais ce n'est pas nécessairement le cas.
Selon une enquête à réponse aléatoire, le cadre en ligne des examens n’incite pas davantage les étudiants à tricher (Grijalva et al., 2006). Seuls 3 à 4 % des répondants environ avaient triché, ce qui « suggère que la malhonnêteté académique dans un cours en ligne n’est pas plus importante que les estimations de tricherie dans un cours traditionnel » (Ibid., p. 13). Une étude ultérieure menée par une autre université révèle que le nombre d’étudiants trichant est bien plus élevé, mais que l’équilibre entre la tricherie dans un cadre présentiel et en ligne est maintenu (Watson & Sottile, 2010). Une troisième étude suggère qu’un cadre en ligne est encore moins propice à la tricherie que l’approche traditionnelle (Stuber-McEwen et al., 2009).