La recherche le confirme : parmi toutes les stratégies pédagogiques, le retour d’information est l’une de celles qui ont le plus d’impact sur la réussite des élèves. Les méta-analyses menées par Hattie et d’autres chercheurs montrent des effets allant de 0,48 à 0,70, ce qui signifie que le retour d’information peut accélérer l’apprentissage de manière significative par rapport aux méthodes traditionnelles. Un retour d’information de haute qualité et exploitable améliore la motivation, l’engagement et les résultats, tandis qu’un retour d’information vague ou tardif risque d’entraîner une démotivation et un désengagement.